博观审问,慎思明辨--思辨性时事评论的课例分析  

作　　者：莫明佩 

机构地区：[1]贵州省贵阳市第三实验中学

出　　处：《新课程导学》2023年第20期21-23,共3页

摘　　要：思辨性时事评论是新课标和新时代的教学发展要求,是“思辨性阅读与表达”与“跨媒介阅读与交流”任务群的学习内容,它有助于促进学生“思维发展与提升”这一学科核心素养。在思辨性时事评论中,要体现思辨性,还要体现信息时代的媒介素养。文章采用课例分析的方法,分析时事评论的立场、角度、表达,总结出思辨性时事评论的方法,即立场公正、思考辩证、评论理性。

关 键 词：思辨性 时事评论 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]