定向师范生专业情意调查——以桐城师范高等专科学校为例  

作　　者：程爱兰[1] 

机构地区：[1]桐城师范高等专科学校小学教育系,安徽桐城231400

出　　处：《池州学院学报》2023年第4期157-160,共4页Journal of Chizhou University

基　　金：安徽省高校人文社科重大研究项目(SK2019ZD72);安徽省级质量工程项目(2020jxtd263);安徽省教育科学研究项目(jk21130)。

摘　　要：采用问卷调查和访谈法,对桐城师范高等专科学校2016-2021级的1002名五年制定向师范生专业情意现状进行调查与分析,结果显示:定向师范生的专业情意存在认识肤浅、情感淡薄、意志薄弱、信念缺失、发展规划缺乏等问题。拟从自我建构、文化熏陶、榜样引领、全程培养、教育实践等层面提出建议,为高校后续定向师范生专业情意的培育提供参考。

关 键 词：定向师范生 专业情意 小学全科教师 职前教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]