共生课堂:为高中生深度学习数学赋能——以“函数复习课”的教与学为例  

作　　者：谷远祥 

机构地区：[1]江苏省江阴市祝塘中学,江苏江阴214400

出　　处：《数学之友》2023年第11期26-28,共3页

摘　　要：为高中生数学深度学习赋能,需要聚焦数学核心素养,着力培养学生的高阶思维,注重学生反思性学习的培育,更关注学生批判性思维的生成,促进学生数学综合素质的全面提升.共生课堂力求教师、学生、课程、环境和技术等相关要素构成一个充满活力的“生态圈”,使课堂教与学成为一个互促双赢的“共生场”,这可以为学生真正走进深度学习提供强力支撑.本文借助“共生课堂”的教学模式,以高中数学“函数复习课”的教与学为例,引领学生走向深度学习.

关 键 词：共生课堂 深度学习 函数复习 高中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]