由事及理,让数学容易起来——以《反比例函数》教学设计为例  

作　　者：林乐[1] 

机构地区：[1]南京市第九初级中学,江苏南京210018

出　　处：《数学之友》2023年第11期45-46,50,共3页

摘　　要：以《反比例函数》的一节课例的教学设计为例,通过具体的教学步骤,从实际生活到数学理论,充分调动学生的课堂学习积极性,让抽象的数学知识变得容易起来.

关 键 词：参与学习 建模思想 具体到抽象 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]