球和空间几何体关系的解题思维培养探究  

作　　者：赵颖[1] 

机构地区：[1]苏州市第三中学校,江苏苏州215000

出　　处：《数学之友》2023年第11期71-72,77,共3页

摘　　要：高中数学课程中立体几何内容具有抽象化、概念化的特点.在考查学生时,有些题型的“可视化”不佳,学生的直观感受受阻.因此教师要培养学生思维,应从知识点之间的联系入手,使学生解题能够有着手点.高考立体几何小题以降维思想为导向,让学生主动发现问题、提出问题、解决问题,将研究对象的三维几何体通过抽象降至二维甚至一维,让学生主动联想创新,从而达到思维和数学知识点的结合和统一.

关 键 词：立体几何小题 降维 类比 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]