高中生物五构概念教学法实践研究  

作　　者：方涵 

机构地区：[1]厦门市同安实验中学,福建厦门361100

出　　处：《文理导航》2023年第29期91-93,共3页

摘　　要：本文将五构概念教学法应用于“生态系统的物质循环”一节课,通过“解构—初构—重构—架构—创构”概念这五个教学环节,实现在以生态系统的物质循环概念建构为教学明线的同时,与生物学学科核心素养发展的暗线相结合。以“情境—任务—活动—评价”为主线的教学过程,充分发挥学生在学习活动中的主体性和主动性,促进了课堂深度学习的发生。

关 键 词：“五构概念” 深度学习 概念教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]