英语课堂中教师互动元话语使用策略及身份建构研究——以慕课教学视频为例  

A Study of Teachers’Interactive Metadiscourse Use Strategies and Identity Construction in the English Classroom—Take MOOC Teaching Videos as an Example

作　　者：邢菲 Xing Fei

机构地区：[1]辽宁师范大学,辽宁大连116029

出　　处：《英语教师》2023年第14期93-96,共4页English Teachers

摘　　要：基于语用身份理论及元话语的定义与分类,以40个慕课教学视频为例,分析英语课堂中教师使用互动元话语的策略,以及使用不同互动元话语策略建构的权威授课者、学习引导者和友善同伴者等多元语用身份。提出教师在慕课教学视频中通过建构不同的语用身份,可以营造和谐的课堂氛围,提高英语教学质量。

关 键 词：互动元话语 慕课 教学视频 教师身份 英语课堂 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]