基于文化记忆的爱国主义教育图像化三重逻辑  

作　　者：苗存龙 魏则胜 

机构地区：[1]重庆理工大学马克思主义学院,重庆400054 [2]华南师范大学马克思主义学院,广州510631

出　　处：《理论导刊》2023年第10期122-128,共7页Journal of Socialist Theory Guide

基　　金：重庆市教委人文社会科学研究项目“圈层文化视域下高校网络主流意识形态引导研究”(23SKSZ040);重庆理工大学党建与思想政治课题“自媒体时代大学生网络舆情引导研究”(2018DJ204)的阶段性成果。

摘　　要：视觉文化时代,基于文化记忆的爱国主义教育图像化作为提升爱国主义教育整体效能的重要举措,有其深刻的理论逻辑、现实逻辑和实践逻辑。就理论逻辑而言,植根于深层意识中的文化记忆是中华民族共同体形成爱国素养的基础;图像是承载和传播中华文化爱国记忆的关键媒介;视觉思维是形塑民众爱国知行的内在机理。就现实逻辑而言,视觉文化时代,西方国家利用传播技术优势实施意识形态图像化颠覆渗透,历史虚无主义思潮图像化传播影响民众正确历史认知,我国爱国主义教育传统模式亟待创新,深入探索爱国主义教育图像化策略势在必行。就实践逻辑而言,应遵循“知情意行”育人规律,利用图像象征晓之以理,夯实爱国认知;善用图像叙事动之以情,培育爱国情感;采用图像隐喻持之以恒,激发爱国意志;巧用图像“施为”导之以行,催化爱国践行。

关 键 词：文化记忆 爱国主义教育 图像化 视觉思维 德育规律 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]