新文科背景下高校“组织行为学”课程思政的三重逻辑  

作　　者：胡玥 侯淼 

机构地区：[1]吉林警察学院经济管理系,吉林长春130117 [2]长春大学旅游学院马克思主义学院,吉林长春130607

出　　处：《长春师范大学学报》2023年第9期167-170,共4页Journal of Changchun Normal University

基　　金：吉林省高教科研课题“新文科背景下高校《组织行为学》课程思政研究”(JGJX2022D471);吉林警察学院科研课题“基于Citesapce的高校课程思政可视化研究”(JYKYZD202305);中国民办教育协会2023年度规划课题(学校发展类)“大思政格局下民办高校专业教师与高校辅导员协同育人路径研究”(CANFZG23168);吉林省高校网络思想政治工作研究课题“‘三全育人’视域下高校新媒体平台建设研究”(JJKH20210050WS)。

摘　　要：新文科背景下推动高校的课程思政,是落实立德树人根本任务的必然要求。本文基于课程思政和新文科建设间的耦合性关联,探讨如何在高校管理学专业课程进行课程思政实践创新。本文主要以“组织行为学”课程为研究案例,展示该课程的课程思政建设成效。经过多年探索,案例课程形成了“1+2+3”的课程思政模式,继而在新文科背景下创新课程思政交叉融合模式,即在学科上形成经管法跨学科的交叉融合创新,在专业上实现公安专业与非公安专业的“跨界”融合,在范围上推进了不同高校间专业课程的课程思政创新融合。

关 键 词：新文科 组织行为学 课程思政 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]