高结构低控制在幼儿园教学中的应用  

作　　者：雷海燕 

机构地区：[1]广西昭平县第二幼儿园,广西贺州546800

出　　处：《文理导航》2023年第31期34-36,共3页

基　　金：贺州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“依托班本化课程建构提升教师课程领导力的实践研究”,课题编号:KTLXB094。

摘　　要：高结构低控制,指明了幼儿园教学今后的发展方向。该理念具有系统、高效的特征,在幼儿园教育体系中广受青睐。基于高结构低控制理念,逐步优化幼儿教育方案,保证幼儿教育的全面性和系统性,让教学过程吻合高结构的要求,为幼儿提供更加规范的保障。与此同时,在幼儿教育中始终秉承生本原则,把幼儿摆在中心地位,为幼儿的健康成长提供更多动力,吻合低控制要求。教师理应准确理解高结构低控制的含义,并结合幼儿园教育过程的特征,探索高结构低控制理念的具体应用路径,推动幼儿教育升华。

关 键 词：高结构 低控制 幼儿园教学 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]