基于“R-PDCA”循环的虚拟仿真技术职业教育质量评价  

作　　者：刘楠 

机构地区：[1]重庆工业职业技术学院,重庆市401120

出　　处：《进展》2023年第18期244-246,共3页

基　　金：重庆工业职业技术学院党的二十大研究阐释专项“高职院校党的二十大精神的‘R-PDCA’循环职业教育质量评价体系研究”资助,课题编号:2022GZYESCSY-13。

摘　　要：本文以《工业互联网实施与运维》课程为例进行教学改革,对该课程内容进行知识重构,引入戴明环(PDCA)理论并进行改进,构建了基于“R-PDCA”循环的职业教育质量评价体系,其中,评价过程分为教学调研、教学准备、教学实施、教学评价、教学反思五个阶段。该质量评价在实施过程中组织多主体参与,采取分阶段、分级别、分周期循环式的方式进行全过程、全方位、全要素的教育质量评价,螺旋式的提升教学质量,从而培养更多与企业契合度更高的专业人才。

关 键 词：R-PDCA 职业教育 工业互联网 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]