“双减”背景下小学英语单元整体作业设计——以人教版四年级上册Unit 2 My schoolbag为例  

作　　者：卢言敏 

机构地区：[1]浙江省舟山市南海实验学校

出　　处：《亚太教育》2023年第16期131-133,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：在“双减”背景下,作业设计要达到减负提质的目标。教师在进行小学英语作业设计时,应基于单元整体,优化作业设计,提高学生的学习效率,发展学生的综合语言运用能力。为此从单元整体作业设计中存在的问题、单元整体作业设计的思路出发,结合教学案例,提出加强主题探究、创设真实情境、多学科融合、多元评价并行等基于单元整体的小学英语作业设计优化策略,以期落实英语核心素养培养目标。

关 键 词：小学英语 单元整体 作业设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]