初中数学深度学习课堂的构建——以《从中心对称看平行四边形》的“四元五环”教学法为例  

作　　者：游书兵 

机构地区：[1]福建省福清市三山中学

出　　处：《试题与研究》2023年第21期31-33,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于‘四元五环’课堂深度教与学实践研究”(立项批准号:FJJKZX21-382)成果。

摘　　要：深度学习是一种前沿的教学理念,它突出学生在学习中的主体地位,强调对问题作反复、深入的探究,由此揭示知识的本来面目。学生在深度学习的过程中,能够锻炼思维,提高迁移应用知识的能力。鉴于此,本文以初三数学复习课《从中心对称看平行四边形》为例,结合“四元五环”的教学方法,探讨促进学生进入深度学习的教学策略。

关 键 词：深度学习 四元五环 教学设计 平行四边形 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]