感悟数学方法本质,落实数学核心素养——以“待定系数法”导学案设计为例  

作　　者：龚菊 张亚明 

机构地区：[1]淮北师范大学数学科学学院,安徽淮北235000 [2]合肥市第三十八中学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第26期7-10,共4页

摘　　要：导学案是指导学生课前预习、课中探究、课后复习的教学方案。本文以“待定系数法”为例,针对原有设计中存在的学习目标不实、作业难度过大、指导作用不强等问题,以感悟数学方法本质,落实数学核心素养为指导思想,从问题内容、问题形式、问题难度等方面探讨了导学案的改进方法。研究表明,有效的导学案设计要注重教学目标的整体实现、学习活动中的学法指导和数学思想的有效渗透。

关 键 词：导学案设计 数学方法 数学核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]