导学案设计

作品数：368被引量：244H指数：6
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基于深度学习理论的古诗词导学案设计
《小说月刊(下半月)》2025年第2期0106-0108,共3页杨晓桐 
深度学习是在理解的基础上,学习者主动地将新知识纳入已有的知识结构中,可以在新的情境中运用知识并解决问题的学习。导学案是深化古诗词学习、提升语文素养的有效工具。本文基于深度学习理论设计古诗词导学案,从师生共同设计、反复诵...
大单元视域下的语文导学案设计——以统编语文教材四年级下册第八单元为例
《小学教学参考》2024年第34期59-62,共4页谢萍 
新课程改革背景下,导学案作为一种有效的教学工具,在小学语文教学中得到广泛应用。导学案的核心在于围绕明确的学习目标,引导学生开展自主探究、合作学习,具有要素统整性、问题导向性、自学激趣性等特点。以统编语文教材四年级下册第八...
关键词：小学语文 大单元导学案 教学工具 教学设计 
基于教学评一体化的高中语文教学改进实践探索——以滇东北山区“组团式”帮扶教学实践为例
《云南教育（中学教师）》2024年第11期25-28,共4页李卫华 
在新课标实施多年的背景下,滇东北山区语文教学仍然存在很多问题。一是跨区域、跨校际教研活动很少,教师只知教学,不懂研究。二是教学理念落后,课堂教学普遍存在“四少四多”现象:教学设计少,课堂容量少,信息技术少,整合迁移少;照本宣科...
关键词：高中语文教学 读书无用论 学生学习基础 导学案设计 备课组 薄弱学校 信息技术 课堂容量 
基于思维品质的初中英语阅读导学案设计
《现代教育与实践》2024年第10期258-260,共3页许婧晏 
合肥师范学院2024年度研究生创新基金项目“基于思维品质的初中英语阅读导学案设计”(2024yjs098)。
在新课程改革的背景下,根据学生认知的发展规律,发展学生的思维品质已成为英语教学的重要目标之一。随着英语教学领域的不断改革和深化,对学生思维能力的重视程度也越来越高。鉴于导学案能够在学生思维品质的提高上发挥推动作用。本文...
关键词：思维品质 导学案设计 英语阅读 
基于“大概念”的高中历史导学案设计研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期025-027,共3页斯郎扎西 谈开靖 
随着新课程标准改革的深入实施,高中历史教师在开展教学活动的过程中也应当重视教学方法和手段的创新,使用多样化的教学方法,为学生创造自主学习的时间与空间,借此突出学生的课堂主体地位,推动学生自主学习能力的发展以及综合能力的提...
关键词：大概念 高中历史 导学案设计 
以导学案设计提高学生数学预习质量的思考
《文理导航》2024年第21期67-69,共3页伍惠仪 
预习是学生对要学习的新知识自主开展的预先学习,学生在预习中对新的知识建立初步的感知和理解,养成良好的预习习惯和自主学习习惯,能为上好课打好扎实的心理和学习的基石。有效的预习能进一步提高自学的能力,自主学习能力得到了提高。...
关键词：小学数学 导学案 预习能力 
导学案“问题链”设计应用于高中英语读后续写教学中的实践探究--以2023年高考英语新课标Ⅱ卷为例
《现代教育与实践》2024年第6期256-258,共3页王琼 
读后续写,作为国内高考写作新题型,是高中英语教学的重点,也是学生英语学习的难点。读后续写,不仅考查学生正确的文本内容解读、明晰的结构层次分析、精准的语言风格把握,还检验学生是否拥有丰富的想象力、逻辑思维能力和语言应用能力...
关键词：问题链 导学案设计 读后续写教学 实践研究 
基于深度学习的高中数学导学案设计——以数列教学为例被引量：3
《广西教育》2024年第5期76-79,共4页罗羽 
在深度学习理念指导下设计导学案能够引导教师深度备课、高效组织课堂教学,在教学中运用这样的导学案能够引发学生深度学习,为此教师应编写由课前预习案、课上探究案和课后巩固案三部分构成的导学案,借助简单明了的自评表引导学生进行自...
关键词：深度学习 高中数学导学案 学法引导 自我评价 
核心素养导向下聋校中学语文导学案设计新探
《新课程研究》2023年第32期7-9,共3页陈晓定 
导学案的使用体现了学生的主体地位,指向核心素养,对听障中学生的学习有重要意义。因此,文章主要从语言、思维、文化和审美的角度探索核心素养导向下面向听障中学生的语文导学案设计策略。
关键词：听障学生 中学语文 导学案 核心素养 
感悟数学方法本质,落实数学核心素养——以“待定系数法”导学案设计为例
《安徽教育科研》2023年第26期7-10,共4页龚菊 张亚明 
导学案是指导学生课前预习、课中探究、课后复习的教学方案。本文以“待定系数法”为例,针对原有设计中存在的学习目标不实、作业难度过大、指导作用不强等问题,以感悟数学方法本质,落实数学核心素养为指导思想,从问题内容、问题形式、...
关键词：导学案设计 数学方法 数学核心素养 
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