导学案“问题链”设计应用于高中英语读后续写教学中的实践探究--以2023年高考英语新课标Ⅱ卷为例  

作　　者：王琼 

机构地区：[1]西安交通大学附属中学,西安710043

出　　处：《现代教育与实践》2024年第6期256-258,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：读后续写,作为国内高考写作新题型,是高中英语教学的重点,也是学生英语学习的难点。读后续写,不仅考查学生正确的文本内容解读、明晰的结构层次分析、精准的语言风格把握,还检验学生是否拥有丰富的想象力、逻辑思维能力和语言应用能力。然而,学生在实际续写中普遍反映出一些问题:语篇内容解读偏题、核心主题把握不准、语言风格缺少统一、语言产出效果不佳等。基于此,教师们尝试采用了多种教学模式以提升续写质量,但以“问题链”为核心,设计导学案作为学生预习内容的续写教学模式的研究较少。对此,本文以2023年高考英语新课标Ⅱ卷的读后续写真题为例,旨在探索导学案“问题链”设计应用于高中英语读后续写教学的实践研究。巧妙设计且呈螺旋式上升的“问题链”设计能够提升学生续写的自主学习力、推动学生读写思维的发展力,以及实现文本意义建构续写的有效性。

关 键 词：问题链 导学案设计 读后续写教学 实践研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]