基于深度学习的高中数学导学案设计——以数列教学为例  

作　　者：罗羽 

机构地区：[1]玉林市第十中学

出　　处：《广西教育》2024年第5期76-79,共4页

摘　　要：在深度学习理念指导下设计导学案能够引导教师深度备课、高效组织课堂教学,在教学中运用这样的导学案能够引发学生深度学习,为此教师应编写由课前预习案、课上探究案和课后巩固案三部分构成的导学案,借助简单明了的自评表引导学生进行自评,并在教学实践中对导学案教学进行优化与完善。

关 键 词：深度学习 高中数学导学案 学法引导 自我评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]