备课组

作品数：2012被引量：583H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：詹洪法代保民廖书庆胡艳潘一兵更多>>
相关机构：华东师范大学南京师范大学北京师范大学翔宇教育集团更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：甘肃省教育科学规划课题国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
融炼·融通·融创:融合式主题研修实施的“三步曲”
《浙江教学研究》2025年第2期33-36,共4页方玲 
“融合式主题研修”指的是基于问题,围绕主题开展的高效研修模式(见图1)。该模式通过教研组、备课组、专业发展组三支团队的有机融合构建,实现团队的融炼;通过学校、多学科教师、学生的三方联动聚力,实现主体的融通。它关注研修主题间...
关键词：研修模式 备课组 教研组 融合式主题研修 
“双新”背景下中西部地区薄弱县中备课组建设的案例研究——基于专业学习共同体理论视角
《教师教育研究》2025年第2期95-103,共9页熊万曦 王胜楠 
2022年度国家社科基金教育学一般项目《“县中振兴”政策执行阻滞的影响因素及其治理研究》(BFA220180)的阶段成果。
在“双新”改革的背景下,推动县中在备课组层面建设专业学习共同体,以此提升校本教研的质量是中西部地区薄弱县中发展的有效路径之一。基于研究者对中西部12个省份县中的调研,本研究选择了一所薄弱县中的高三历史备课组作为典型案例,从...
关键词：县中 备课组 教师专业学习共同体 新课程新教材 教研 
解释与论证:遵循“合规律性”与“合目的性”的统一
《教学考试》2025年第16期52-56,共5页廖志刚 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》基于思想政治学科性质和育人价值,界定了四项基本的学科任务,以此作为评价高中学生思想政治学科核心素养发展水平的标准,“解释与论证”就是其中之一。该任务回答“为什么”的问题,要...
关键词：高中思想政治 备课组 思想政治学科 学科任务 实证材料 育人价值 高考试题 合规律性 
翻转写作 双向提升
《新读写》2025年第3期4-4,共1页施佳颖 
在传统的写作教学中,学生写作文,教师评改,是常态。然而,上海市曹杨第二中学高二备课组打破常规,尝试通过师生“翻转”的写作教学方式,积极探索作文指导的有效途径。
关键词：作文指导 备课组 教师评改 有效途径 打破常规 翻转 写作教学中 写作文 
活成一束光
《初中生必读》2025年第1期38-40,共3页周艳芳 
今年4月,我们八年级英语备课组在全年级组织了一次英文歌曲演唱大赛。为了营造效果,增加观赏性,我被同事们怂恿与学生们同台,作为“彩蛋”被安排在最后一个出场。我选了一首简单但动听的英语歌《You are my sunshine》。我之所以选这首...
关键词：备课组 八年级英语 歌曲演唱 英语歌 泰戈尔 生命》 观赏性 道光 
基于问题探究的初中历史课堂探索
《中学历史教学参考》2025年第2期78-80,共3页周丽花 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确提及“历史课程围绕核心素养”“学业质量标准是以核心素养为主要维度”“学业质量评价要求以培育学生核心素养为出发点和落脚点”等,这要求我们要转变观念,实现教学目标从教授知识到培育素养...
关键词：核心素养 备课组 学业质量评价 问题探究 初中历史课堂 课堂探索 开展教学 教学建议 
西游人的修心之旅:经典与心理的对话
《当代教育家》2024年第12期70-72,共3页苏榕 
2022年新课标将整本书阅读作为六大学习任务群之一,对5-6年级学段的学生提出了要求:阅读整本书,把握文本的主要内容,积极向同学推荐并说明理由;能综合运用多种阅读策略阅读革命传统、文学、科普、科幻等多方面的书籍。为了激发学生的阅...
关键词：项目式学习 备课组 说明理由 深入阅读 信息技术 新课标 阅读策略 团结协作 
作业设计,不妨从整体出发
《当代教育家》2024年第12期78-79,共2页吴京谷 
锚定目标:精细化机制下的作业新样态从“严”管理,把控作业数量的监督工作。为了更好地落地“双减”,控制学生课业负担,我校鼓励各教研组根据学科特点和学情合理设计作业,严控胶印数量,限定胶印内容,控制备课组统一单元练习卷、周末自...
关键词：学生课业负担 设计作业 备课组 单元练习 学科特点 学情 作业设计 文印室 
让“大单元项目化”教学有据可循——“三线合一”模式下的“活动册”设计与实施
《小学数学教师》2024年第11期17-23,共7页吴秀秀 
“大单元项目化”教学有助于学生掌握、应用数学知识解决实际问题,并在此过程中发展核心素养。但在教学实践中,教师对探究性活动的设计与实施常常达不到理想的效果。因此,笔者领衔备课组,基于学校“三线合一”(情境线+活动线+资源线)的...
关键词：备课组 探究性活动 探究活动 可行路径 教学策略 教学实践 三线合一 有据可循 
基于教学评一体化的高中语文教学改进实践探索——以滇东北山区“组团式”帮扶教学实践为例
《云南教育（中学教师）》2024年第11期25-28,共4页李卫华 
在新课标实施多年的背景下,滇东北山区语文教学仍然存在很多问题。一是跨区域、跨校际教研活动很少,教师只知教学,不懂研究。二是教学理念落后,课堂教学普遍存在“四少四多”现象:教学设计少,课堂容量少,信息技术少,整合迁移少;照本宣科...
关键词：高中语文教学 读书无用论 学生学习基础 导学案设计 备课组 薄弱学校 信息技术 课堂容量 
全选清除导出
共201页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部