课堂探索

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新工科背景下数据库系统课程的“六有”课堂探索
《计算机教育》2025年第2期170-175,共6页杨娴 张欣 朱晓晶 康庄 
针对新工科背景下数据库系统课程普遍存在的“知识点繁杂、教学资源陈旧、传统教学模式难以提升学生创新能力”三大痛点问题,提出以企业数据库工程项目为载体的“六有”课堂创新教学模式,从教学内容、环境、方法、过程、评价、思政6个...
关键词：新工科 数据库 教学改革与创新 “六有”课堂 
以“循证”推动教学智慧与数字智能融合——以福州市台江区智慧课堂探索为例
《福建教育》2025年第7期22-26,共5页邱伟松 
福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重点专项课题“教育数字化转型背景下课堂教学创新与发展的实践研究”(项目编号:FJGHZD22-11)的成果。
在智慧课堂教学中,有效整合教师的教学智慧与数字智能,是实现教学效果最优化的关键。文章提出了构建循证理念下的智慧课堂这一思路,从模式及实施路径两方面展开分析,阐述了循证理念在推动教学活动从经验依赖向数据驱动的转变以及提升教...
关键词：循证理念 智慧课堂 “三段六步”式教学模式 
自主高效思维型实验课堂探索——以“用油膜法估测油酸分子的大小”为例
《实验教学与仪器》2025年第1期35-37,共3页刘湘敏 
采取思维课堂“建模-科学推理-科学论证-科学探究-质疑创新”的教学模式,结合实验课型的特点,以“用油膜法估测油酸分子的大小”为例,设计自主高效思维型的实验课堂,既培养学生的科学思维意识和探究能力,又提升其核心素养。
关键词：自主高效 思维型课堂 油膜法 油酸 实验课 
基于问题探究的初中历史课堂探索
《中学历史教学参考》2025年第2期78-80,共3页周丽花 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确提及“历史课程围绕核心素养”“学业质量标准是以核心素养为主要维度”“学业质量评价要求以培育学生核心素养为出发点和落脚点”等,这要求我们要转变观念,实现教学目标从教授知识到培育素养...
关键词：核心素养 备课组 学业质量评价 问题探究 初中历史课堂 课堂探索 开展教学 教学建议 
深度学习视域下中学生音乐能力提升的课堂探索——以交响合唱《金陵祭》为例
《中国音乐教育》2024年第12期24-30,共7页王平 
近几年,“深度学习”一词在国内各学科教学中持续涌现,基础教育课程中心也将深度学习作为落实学生发展核心素养的重要改革途径。随着新版艺术课程标准的发布和新教材的投入使用,更多音乐教师开始关注如何在课堂中开展深度学习,聚焦各阶...
关键词：深度学习 中学生 音乐能力 《金陵祭》 
着力培养学生数学学科核心素养的课堂探索——以“直线的斜率”教学为例
《数学教学通讯》2024年第36期33-35,共3页王姣姣 
数学学科核心素养是综合核心素养的重要组成部分,是最基本、最重要的学科素养.在教学中,教师应致力于培养学生的核心素养,重视并发挥学生的主体作用,引导学生经历观察、分析、交流、归纳等学习活动,帮助学生积累丰富的实践经验,努力提...
关键词：学科素养 核心素养 数学能力 
以趣养智:初中语文“趣味课堂”探索
《中学语文教学参考》2024年第43期38-40,共3页颜雯 
教师应摆脱语文课堂的“枯燥气”,以激发学生的语文学习兴趣。“兴趣”是最好的老师,可以从“趣”出发,探索初中语文“趣味课堂”,做到“以趣养智”,助力学生语文核心素养的培育,深度推进课堂教学的创新与改革。
关键词：趣味课堂 初中语文 构建与实践 核心素养 
搭建品质课堂探索
《小学科学》2024年第21期94-96,共3页周光客 
“双减”政策的不断落实,促使中小学生的作业负担以及课外培训负担不断减轻。这一政策的落实,也表明国家更加注重中小学生的教育问题,更加注重促进中小学生的个性化健康发展。在小学科学课堂教学中,教师要想真正落实“双减”政策,实现...
关键词：小学科学 品质课堂 策略 
小学寓言阅读思辨课堂探索
《甘肃教育》2024年第21期125-128,共4页马青石 
小学寓言阅读具有双重结构性,其深层的寓意结构依托于表层的故事结构表现出来,想要充分挖掘寓言阅读的核心价值,需要教师打造具有思辨性的语文课堂,以文本为媒介,激发学生的思维活力。文章从“发疑、考辩和释证”三个方面展开寓言阅读...
关键词：寓言阅读 思辨课堂 发疑 考辩 释证 
“三个助手”赋能数学数字化课堂探索——以“探究方向角”为例
《现代教学》2024年第19期68-69,共2页汪冰清 
本文使用“三个助手”教学平台进行初中数学数字化课堂教学的探索,选取了沪教版教材中的方向角概念为例开展课堂教学实践。
关键词：数字化 “三个助手” 课堂教学实践 
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