基于问题探究的初中历史课堂探索  

作　　者：周丽花 

机构地区：[1]江苏省南京市红山初级中学,210028

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第2期78-80,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确提及“历史课程围绕核心素养”“学业质量标准是以核心素养为主要维度”“学业质量评价要求以培育学生核心素养为出发点和落脚点”等,这要求我们要转变观念,实现教学目标从教授知识到培育素养的转变。对此,课程标准在“教学建议”中给了我们明确的指引,即“学生的核心素养是在解决问题的过程中发展的”。因此,教师在分析教学内容的基础上,要以问题为引领开展教学。笔者试以所在学校历史备课组共同研备的《世界历史》九年级下册“冷战”一课为例,阐述基于问题探究的历史课堂探索。

关 键 词：核心素养 备课组 学业质量评价 问题探究 初中历史课堂 课堂探索 开展教学 教学建议 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]