融炼·融通·融创:融合式主题研修实施的“三步曲”  

作　　者：方玲 

机构地区：[1]衢州市实验学校教育集团锦溪校区,浙江衢州324003

出　　处：《浙江教学研究》2025年第2期33-36,共4页

摘　　要：“融合式主题研修”指的是基于问题,围绕主题开展的高效研修模式(见图1)。该模式通过教研组、备课组、专业发展组三支团队的有机融合构建,实现团队的融炼;通过学校、多学科教师、学生的三方联动聚力,实现主体的融通。它关注研修主题间的关联度和梯度,关注实践与理论的融合,实现主题的融通;它托举学生、教师、学校三方的协同成长,实现成果的多维转化,最终实现成果的融创。

关 键 词：研修模式 备课组 教研组 融合式主题研修 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]