八年级英语

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探索新课标理念在八年级英语拓展性作业中的应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期017-020,共4页王晓旭 
本文致力于探寻新课标理念于八年级英语拓展性作业里的应用途径。当下英语拓展性作业存有内容单调、难度失衡、形式封闭以及评价单一等状况,新课标理念则给出了以学生作为主体、突出合作学习、重视实践与创新的教学要求。文章联系外研...
关键词：新课标 英语 拓展性作业 多元化 
立足新课标创新八年级英语词汇教学的策略研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期050-053,共4页毛郧萍 
英语学科属于一门语言类学科,词汇就是构成语言的基本要素,因此初中生要想学好英语学科,掌握更多的英语知识,就需要打好词汇基础,顺利完成英语的“听说读写”,因此词汇教学在英语教学之中占据着至关重要的地位,但是在实际开展的八年级...
关键词：新课程标准 初中教育 八年级 英语教学 词汇教学 
活成一束光
《初中生必读》2025年第1期38-40,共3页周艳芳 
今年4月,我们八年级英语备课组在全年级组织了一次英文歌曲演唱大赛。为了营造效果,增加观赏性,我被同事们怂恿与学生们同台,作为“彩蛋”被安排在最后一个出场。我选了一首简单但动听的英语歌《You are my sunshine》。我之所以选这首...
关键词：备课组 八年级英语 歌曲演唱 英语歌 泰戈尔 生命》 观赏性 道光 
品·悟·研:读者意识下初中八年级英语写作教学探究
《求知导刊》2025年第1期29-31,37,共4页许芸 俞越舒 
聚焦初中八年级英语写作教学中读者意识的培养问题,围绕课堂案例、结合听说、阅读语篇以及教师角色转换,从“品·对话精髓”“悟·读者心声”和“研·命题真谛”三个维度,提出了一系列教学策略,包括引导学生分析对话语境、推测人物关系...
关键词：初中英语 写作教学 读者意识 
英语听说课“教-学-评”一体化视域下的微课程教学法实践与探索--以人教版八年级英语上册Unit 6 Section A为例被引量：1
《中国信息技术教育》2024年第22期81-85,共5页梁淑贞 
2024年北京师范大学未来教育创新中心课题“基于微项目学习的学科实践活动设计与实施”(编号:AICFE-ZKT-2023135);2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“基于生本智慧教育理念下的微项目学习”(粤教教研函[2024]1号)的阶段性研究成果。
本文聚焦初中英语听说教学中的微课程教学法实践,从分析初中英语听说课教学现状入手,围绕微课程教学法与“教-学-评”一体化理念的关系、微课程教学法实现“教-学-评”一体化的教学实践,详述自主学习、课堂学习中的“教-学-评”一体化...
关键词：英语听说 教-学-评一体化 微课程教学法 
新课标下八年级英语单元作业整体创新设计与实践方法的动漫主题探索
《炫动漫》2024年第22期0185-0187,共3页唐艳 
本文探讨了新课标下八年级英语单元作业整体创新的重要性,并提出了创新设计和实践方法。通过突破传统作业模式,采用多元化形式,结合现代教育技术,开发数字作业资源,创设真实情境,提高作业的实用性和趣味性。设计主题式作业,培养合作与...
关键词：新课标 八年级英语 单元作业 
核心素养导向的英语单元导读教学实践
《教学管理与教育研究》2024年第19期91-93,共3页张郁楠 
本文探讨核心素养导向的英语单元导读教学方法。为促进初中英语单元导读教学实施,培养学生的英语核心素养,本文主要以译林版初中英语八年级上册“Seasons”教学内容为例,分析其单元导读教学内容与目标,提出英语单元导读的具体手段,总结...
关键词：核心素养 英语单元导读 教学方法 八年级英语 
“双减”背景下八年级英语单元作业个性化设计策略探究
《英语教师》2024年第16期109-112,共4页杨艺 
阐述“双减”政策对教育的影响。介绍个性化作业设计研究现状。分析“双减”政策背景下八年级英语教学面临的挑战。探究“双减”政策背景下英语单元作业个性化设计理论框架。提出在初中英语单元作业个性化设计实践中,充分考虑学生的个...
关键词：“双减”政策 八年级英语 单元作业 个性化设计 
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学策略以人教版八年级英语上册Unit 7 Section B为例
《文教资料》2024年第16期126-129,共4页蔡克英 
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学,具有阅读方法多样化、阅读理解深层化、阅读收获整体化等显著特征。因此,初中英语教师可基于语篇,以学思结合为原则,多方式开展学习理解类活动;深入语篇,以学用结合为原则,多样化开展应用实践类活...
关键词：英语学习活动观 初中英语 阅读教学 
依托语篇培养学生写作能力的实践与思考——以上海市牛津教材八年级英语为例
《新教育（海南）》2024年第S01期100-102,共3页秦震 
文章从初中英语写作教学现状出发,依据最近发展区理论,以及新课标对学生语言能力和思维品质的要求,探讨了教师给学生提供支架的基础上,学生如何利用牛津英语语篇,进行仿写、缩写、改写、续写等实践尝试以及反思,以此来提高他们的英语写...
关键词：语篇 最近发展区 写作能力 
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