构建一题一课,彰显几何直观——记“线段垂直平分线的性质”的教学与反思  

作　　者：李伟尚 

机构地区：[1]广东省东莞市可园中学,523000

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2023年第9期34-36,共3页

摘　　要：“一题一课”能将知识与数学问题有机结合,是变式教学的体现,展示了知识的发展和数学问题的演变过程.在几何教学活动构建“一题一课”,有利于发展学生逻辑思维,培养学生数学品质.教师要从教学分析、教学内容设计等方面进行探究与优化,彰显几何直观,落实“双减”政策的同时,提高学生数学核心素养.

关 键 词：一题一课 变式教学 几何直观 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]