关注数学抽象,落实核心素养——从一个数学命题引发的争议谈起  

作　　者：陈露蕾 

机构地区：[1]重庆市第二十九中学校,400023

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2023年第9期41-42,共2页

摘　　要：本文从运用韦达定理解题时遇到的困惑出发,进一步研究了韦达定理在中学阶段解题时的适用性,并对新课标背景下韦达定理课堂教学中如何培养学生的数学抽象能力提出了一些构想.

关 键 词：一元二次方程根与系数关系 数学抽象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]