聚焦核心概念的单元教学设计与实践——以“农作物增产”大单元为例  

作　　者：邵永平 屠鹏 

机构地区：[1]浙江省杭州银湖实验中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2023年第9期35-39,共5页

基　　金：浙江省教育科学规划2022年度立项课题“学科工坊:初中学科项目化学习的范式建构与实践”(课题编号:2022SC032);2022年杭州市基础教育教研课题“初中科学项目化学习表现性评价工具的设计与应用研究”(课题编号:L2022228)的阶段性研究成果。

摘　　要：聚焦核心概念的大单元教学以核心素养为目标导向,围绕学科核心概念,通过大主题、大任务或项目式学习,将具有内在关联的学习内容进行系统性、结构化整合。教师需要解构单元概念体系,分析教学内容与学情,设计学习目标与评价任务,建构单元学习框架。在具体教学中,教师要细化目标分课实施,让学生经历持续探究的过程,不断提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流和反思评价,从而实现“做中学”和“学中思”。

关 键 词：核心概念 大单元教学 教学设计 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]