小学科学思维型教学具象化处理策略  

Concrete Processing Strategies for Teaching of Scientific Thinking in Primary Schools

作　　者：杜伟 DU Wei

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区教育科学研究院

出　　处：《教学与管理》2023年第29期54-58,共5页Teaching and Administration

摘　　要：科学思维是小学科学四大学科核心素养之一。科学课堂教学实践中科学思维的培养存在难量化,难跟踪、难描述等难题。因此,可以通过课堂流程的大环节拟定(定“教”)、板书的结构化呈现(定“板”)、记录单的支架式设计(定“学”)、论证活动的开放式组织(定“论”)、实验材料的结构化准备(定“料”)等策略实现小学科学思维型教学的具像化处理。

关 键 词：小学科学 思维型教学 具像化 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]