后疫情时代临床医学本科生心理健康状况对混合式教学效果的影响  

作　　者：吕颖 郑双双 王诗沁 李明燕[1] 沈辉[3] 

机构地区：[1]浙江大学医学院附属儿童医院,浙江杭州310000 [2]浙江大学城市学院医学院,浙江杭州310000 [3]浙江大学医学院附属第一医院,浙江杭州310000

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第7期50-51,64,共3页China Higher Medical Education

基　　金：浙江省医药卫生科研基金(项目编号:2019RC163);国家自然科学基金(项目编号:82271738)。

摘　　要：目的:了解临床医学生不同心理健康状况对线上线下相结合的混合式教学效果的影响,总结经验并提出加强心理健康教育的依据。方法:通过电子问卷的形式调查在校44名临床医学专业本科生的心理健康状况和儿科学实习成绩。结果:采取混合式教学的学生焦虑和抑郁评分更高,其中焦虑评分与混合式教学的学生的儿科实习成绩呈显著负相关。结论:后疫情时代,采用混合式教学的临床实习期医学生的心理健康状况更需要被关注和引导。

关 键 词：临床医学生 心理健康状况 混合式教学 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]