例谈初中英语整本书阅读微课群的设计  

作　　者：刘亚芹 

机构地区：[1]江苏省泰州医药高新区·高港区教师发展中心,225300

出　　处：《教育视界》2023年第24期32-37,共6页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“构建‘微课群’课程体系,提升城郊学生英语学习力的实践研究”(课题编号:XC-c/2020/21);江苏省泰州市“十四五”教育科学规划课题“基于结构化思维的初中英语微课设计研究”(课题编号:tjkzd2021-045)的阶段性研究成果。

摘　　要：按导读、研读、拓展三种课型展开整本书阅读微课群设计,满足学生个性化需求的同时,为学生整本书阅读搭建脚手架,提升学生的阅读素养。本文以实例阐述整本书阅读微课群设计,尝试为整本书阅读课程建设提供一种参考路径。

关 键 词：初中英语 整本书阅读 微课设计 阅读素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.41[文化科学—教育技术学]