培养数字化卓越教师:中小学教师数字素养提升的校本路径  

作　　者：曾国权 王光强 宋萑[3] 

机构地区：[1]香港教育大学教育政治与领导系,中国香港999077 [2]华东师范大学教育学部,上海200062 [3]北京师范大学教师教育研究中心,北京100875

出　　处：《中小学管理》2023年第9期20-23,共4页

基　　金：2020年度北京市社会科学基金重点项目“我国在线教师教育体系建设研究”(项目编号:20JYA001)的研究成果。

摘　　要：数字素养是衡量教师专业发展的重要指标,提升教师数字素养是推动教育数字化转型的现实需要。教师数字素养主要涉及数字化观念、数字知识与技能、数字化教学、专业发展、数字伦理与责任等五方面内容。基于中小学校实际提出教师数字素养提升的校本路径:一是促进区校优质数字资源的整合与共建共享,建设学校数字化学习资源体系;二是开发具身式教师数字化研修课程,构建线上线下混合式校本研修模式;三是建立教师数字素养测评模型和评价体系,完善教师数字化学习考核与激励制度。

关 键 词：教育数字化转型 教师数字素养 数字化学习 数字化研修课程 数字生态 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]