中小学教师工作动力的问题表征及激发路径  

作　　者：马永全 钟淑敏 

机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学学院,新疆伊宁835000

出　　处：《中小学管理》2023年第9期24-27,共4页

基　　金：国家社会科学基金2021年度一般项目“新疆‘内地籍’特岗教师社会融入问题研究”(项目编号:21BMZ047)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师工作动力是推动教师保持旺盛工作状态的内生力量,来源于教师的内在思想动力、所承受的“合理”的外在压力以及教师职业吸引力。当前,由于存在教师内在思想动力不足、“合理”外在压力异化、职业吸引力消解等问题,导致部分中小学教师工作动力严重不足。激发中小学教师工作动力,要坚持治理的理念,加强顶层设计和各教育主体间的协同合作,通过厚植教育情怀,增强教师从教的内在思想动力;健全管理制度,规范教师工作时间和责任边界;完善和创新教师激励机制,增强教师职业吸引力。

关 键 词：教师工作动力 教师压力 职业倦怠 非教学工作 职业吸引力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]