教师压力

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信息时代教师压力变化研究——以中小学教师群体为例
《求知导刊》2024年第29期146-148,133,共4页田雨暄 
随着信息技术应用的快速发展,智能化教学成为当前教育改革及发展的必然趋势,中小学教师的生存压力也随之有了新的转变。以实地调查、问卷调查为基本研究方法,运用“复杂适应系统”(Complex Adaptive System)理论,从压力现状、压力根源...
关键词：中小学教师 教育信息化 教师压力 教学改革 
营造良好环境,促进教师学习
《北京教育(普教版)》2024年第9期73-73,共1页王精华 肖秦 许磊 
当前,社会的进步和教育的发展对教育和教师提出了更高的要求,教师需要不断提升教育能力,提高教学质量,以满足社会、学生和家长的需求。在此背景下,清华大学附属中学管庄学校注重为教师提供更多的学习途径和学习平台。学校通过调研了解...
关键词：学习途径 学习平台 教师职业成长 自我调试 教师潜能 教师压力 不断提升 营造良好环境 
学科竞赛视角下大学生创新实践能力培养研究
《华东科技》2024年第8期140-142,共3页张冬洋 
学科竞赛是针对特定学科或跨学科举办的知识与技能竞赛活动,其为新时代大学生展示创新实践能力提供了舞台。现阶段,高校在实施学科竞赛育人机制的过程中仍然面临学科竞赛育人平台建设不完善、教师压力大、大学生参赛意愿不强等现实问题...
关键词：学科竞赛 育人机制 特定学科 大学生创新实践能力 教师压力 育人平台 深化教育教学改革 有效路径 
“双减”视域下县域中小学教师压力实证研究——基于S县6所学校的调查
《吉林省教育学院学报》2024年第3期166-175,共10页周晨萃 朱嘉华 陶爱华 廖丹 
江西省社会科学“十四五”(2023年)基金青年项目“江西省职业教育教师专业标准建设研究”(23JY17);江西省教育科学规划“十四五”(2022年)基金一般项目“生命历程中年龄对技能学习的影响与干预:学习提示的视角”(22YB137)
教师是教育工作的中坚力量。中小学教师是“双减”政策执行主体与执行效果的保障力量,其工作状态值得高度关注。本研究以某省S县6所学校的中小学教师为研究对象,采用问卷调查和访谈调查的方法,探究“双减”视域下中小学教师的压力感与...
关键词：“双减” 教师压力 中小学教师 县域学校 
高质量发展背景下中职教师压力的积聚之困与纾解之道
《职业教育》2024年第9期23-28,共6页高鑫隆 李凝 王伯迪尔 
2022年中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“地方应用型大学服务区域优势产业战略研究”(编号:22DF0402主持人:李凝)。
压力是个体受到外部环境刺激而产生的一种紧张状态,适度的压力有助于人们进行自我反思,从而提升工作质量。但是在职业教育高质量发展背景下,中职教师扮演多重角色,面对持续深化的教学改革、相对艰难的晋升道路、差异较大的薪酬待遇,并...
关键词：职业教育 教师压力 积聚之困 纾解之道 
解识力·育弹力·营合力——幼儿园园长教师压力管理之策
《中国教师》2024年第1期97-99,共3页文秦旭芳 武怡君 
幼儿园的组织与管理是幼儿教师工作压力的重要来源之一。为教师减压,园长的有效管理至关重要。“好园长”应该具备解识力,深度了解,培养教师的自我内驱力;育弹力,弹性放权,进行以师为本的柔性管理;营合力,群策群力,点亮个体价值与团队...
关键词：“双减”政策 幼儿园园长 教师压力 
新形势下幼儿教师压力与主观幸福感调查研究
《女报》2023年第10期139-141,共3页杨玲 
本文的主要研究对象是幼儿教师,幼儿教师压力情况与主观幸福感的实际关系是本文探讨的主要内容。根据相关数据显示,在压力水平表中幼儿教师职业的压力相对较小,始终处于中等偏下的位置,他们的幸福感也相对较高。但是由于年龄,学历、职...
关键词：幼儿教师 压力 主观幸福感 
中小学教师工作动力的问题表征及激发路径被引量：2
《中小学管理》2023年第9期24-27,共4页马永全 钟淑敏 
国家社会科学基金2021年度一般项目“新疆‘内地籍’特岗教师社会融入问题研究”(项目编号:21BMZ047)的阶段性研究成果。
教师工作动力是推动教师保持旺盛工作状态的内生力量,来源于教师的内在思想动力、所承受的“合理”的外在压力以及教师职业吸引力。当前,由于存在教师内在思想动力不足、“合理”外在压力异化、职业吸引力消解等问题,导致部分中小学教...
关键词：教师工作动力 教师压力 职业倦怠 非教学工作 职业吸引力 
“双减”背景下小学女教师工作负担与角色冲突探究
《中小学德育》2023年第8期24-27,共4页李佳易 高德胜 
小学女性教师占据了半壁江山。随着“双减”政策的实施,教师的工作量、工作负担明显加重。尤其对女性教师而言,工作量的加重使其工作角色与家庭角色之间的冲突日益明显。针对双重角色带来的压力,我们应当重视女性教师的特殊处境,从而帮...
关键词：小学女教师 课后服务 教师压力 角色冲突 
让每一个家庭都幸福 让每一个生命都绽放
《江苏教育研究》2023年第6期F0003-F0003,共1页
放眼当下,学生负担重,教师压力大,家长焦虑多,教育呼唤幸福。在国家“双减”政策的背景下,江苏省扬州市邗江区教师发展中心、扬州市育才小学西区校、扬州市新家庭教育名师工作室联合开展江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“家校共...
关键词：教师发展中心 名师工作室 教学改革实验 育才小学 家校共育 家庭教育 基础教育 教师压力 
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