基于预学性作业设计的精准教学  

作　　者：黄雪丽[1] 夏珊珊 

机构地区：[1]福建省永春县教师进修学校 [2]福建省永春县第三实验小学

出　　处：《小学数学教育》2023年第13期19-21,共3页

基　　金：2021年泉州市基础教育教学改革专项课题《核心素养理念下优化小学数学作业设计的研究》(课题编号:QJYKT2021-061)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：预学性作业能让学生在课前对课堂上所学内容有初步感知。教师通过分析学生完成预学性作业的情况,能有针对性地思考基于什么样的学情引导学生进行探索学习,以什么样的核心问题引领学生产生高层次的思辨,从而促使学生的思考更充分、更深入。因此,课前要设计有针对性的预学性作业,帮助教师对学情进行精准分析,找准教学的切入点,以简单的教学环节给学生充裕的思考时空,进而能更多地关注学生学习方法的习得,关注学生核心素养的培养,促进学生实现可持续发展。

关 键 词：初步感知 学生学习方法 探索学习 预学 精准教学 引领学生 学情 作业设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]