规划引领教师专业持续发展的实践研究  

作　　者：宓莹 刘汝敏 曹樱子 

机构地区：[1]上海市徐汇区汇师小学,200030

出　　处：《上海教育科研》2023年第9期70-74,共5页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：教师专业发展是教师队伍建设的关键内容。为着力破解教师专业发展的内部驱力与外部推力失衡,个性需求与专业支持失配,专业规划与专业实践失联及发展评价与终结评价失协四大现实困境,上海市H小学以个人专业规划为抓手,探索形成教师专业成长的“三全四汇”模式,开发了以规划引领教师专业发展的操作性工具,在教师队伍建设等方面提供了有益经验。

关 键 词：教师专业发展 专业规划 系统论 阶段论 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]