读思达:小学生数学语言表达能力提升三步骤  

作　　者：张雅芬 

机构地区：[1]厦门市第五中学,福建厦门361013

出　　处：《课程教育研究》2023年第8期67-69,共3页Course education research

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《核心素养背景下提升小学生数学语言表达能力实践研究》研究成果,课题编号:FJJKZX21-648。

摘　　要：小学生数学语言表达能力的培养是一个程序化、序列化的系统过程.本文以小学数学问题解决的教学为例,遵循"读→思→达"路径探寻小学生数学语言表达能力提升的基本步骤,一方面帮助学生形成问题解决的意识、掌握解决问题的策略,另一方面促进小学生"三会"核心素养的落地.

关 键 词：读思达 数学语言表达能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]