STEAM理念下的跨学科学习案例研究  

作　　者：陈群 马艳玲 

机构地区：[1]长丰县教育体育局教研室,安徽 [2]长丰县北城实验小学,安徽

出　　处：《小学科学》2023年第22期4-6,共3页Science

摘　　要：2022年版课标的主要变化之一,是优化了课程内容结构,强调跨学科学习。跨学科学习,结合学生真实的生活,激发学生的探究兴趣,能够利用两个或两个以上的学科领域思想、知识、信息等提出解决方案,促进学生对知识的深度理解和学习。本文以暑期返校教室的绿植干枯为例,探究根据土壤湿度如何进行自动浇灌。在STEAM背景下设计项目式跨学科主题学习活动,并在课程中融入科学、技术、工程、数学、艺术等元素,指向学生核心素养的形成和跨学科学习方式的形成。

关 键 词：小学科学 跨学科学习 STEAM项目 自动浇灌 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]