优化练习课设计  

作　　者：王玉真 

机构地区：[1]大田县实验小学,福建

出　　处：《小学科学》2023年第23期40-42,共3页Science

基　　金：福建省三明市基础教育科学研究2022年度课题“‘双减’背景下优化课堂练习设计提高练习有效性的实践研究”(立项号:JYKT-22052)的研究成果。

摘　　要：课堂是学生学习的主要场所,在小学数学课堂上开展有效的数学练习课不仅能够帮助学生对所学的知识进行灵活运用,还能够帮助教师对学生掌握知识的情况进行了解,进而有效提高教学质量。为此,在小学1~2年级数学课堂上,教师应该采取有效策略优化数学练习课,使其充分发挥应有的作用。本文对小学1~2年级数学练习课设计的原则进行分析,并在此基础上探讨了小学1~2年级数学练习课的优化设计策略,以期为相关教育工作者提供一些有益的参考。

关 键 词：小学1~2年级 数学练习课 设计策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]