小学语文课堂“失语”现象分析及化解途径  

作　　者：陈秀兰 

机构地区：[1]江苏省泰州市大冯中心小学

出　　处：《新教育（海南）》2023年第19期34-35,共2页New Education

摘　　要：消除语文课堂“失语”现象的关键在于优化教学机制,要让学生有属于自己的学习空间和使用语言的机会,有属于自己的理解空间和自由表达空间,课堂“失语”现象就能得到有效化解。

关 键 词：小学语文 课堂“失语”现象 语言使用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]