中小学校教育高质量发展的价值、意涵与路径  

The Value,Implication and Path of High-Quality Development of Primary and Secondary School Education

作　　者：刘彦挺 刘云生 LIU Yanting;LIU Yunsheng

机构地区：[1]重庆市南岸区珊瑚实验小学校,重庆400060 [2]重庆市教育评估院,重庆400020

出　　处：《中国教育学刊》2023年第8期44-51,共8页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：重庆市社会科学规划项目(社科联)“‘管办评’分离视域下教育行业社会组织参与教育公共治理的模式研究”(项目编号:2019YBJJ115);重庆市科技计划项目“新时代高质量教育评估认证体系建构与应用研究”(项目编号:KJZD-K202013401)阶段性研究成果。

摘　　要：“学校教育”高质量发展是“学校”高质量发展的内核与真义所在。中小学校教育高质量发展具有独特的新时代价值、复杂的动态性意涵、实践的多向度路径。新时代价值在于:是教育高质量发展的细胞体,是满足人民群众“上好学”的升级版,是解决教育复杂问题的总抓手,是赢得教育国际竞争的奠基石。基本意涵是“高质量地发展教育”和“发展出高质量教育”的统一,前者要求发展过程处于事物内外部要素最优化状态,后者要求发展结果实现“五高”,即学生就学巩固率高和素养发展度高、教育教学符合度和有效度高、保障支撑体系适配度高。每所学校都应有教育质量发展的使命和担当,其中的“高”并非“无限高”,而是学校在自身教育“历史高位”、横向教育“世界高位”与时代教育的“应然高位”中找到的最近发展区。建立适切性高质量教育标准,开展对标式高质量教育项目建设,健全发展型教育质量保障体系,实施人本式教育质量治理,是实现中小学校教育高质量发展的基本路径。

关 键 词：中小学校 教育高质量发展 最近发展区 质量保障体系 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]