塑造语文课堂评价体系推进教师的“教”与学生的“学”  

作　　者：张妮 

机构地区：[1]陕西省渭南市临渭区丰荫明德小学,714000

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第17期67-69,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：推进语文课堂评价体系,是推进教学成果及课堂评价的关键要素。教师在塑造语文课堂评价体系的时候需研究和熟悉以下内容:语文课堂评价体系的宗旨是促进学生思维和学习的发展,语文课堂的逻辑能力、学习方法和成果、价值观塑造是语文课堂评价的三大主题,明确教师和学生在教学中的双参与主体职责、推进教师和学生共同进步、明确“目标为何物”“身在何处”“知道怎么触及”是语文教学成果评价的三大要素,塑造语文课堂评价体系的核心内容是预设、融通、评判。

关 键 词：塑造体系 语文课堂评价 三大要素 三大操作要领 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]