以“彩”达“术” 意向感知——提高学生写生色彩画面色调感知力的教学模式探索  

作　　者：杨海峰 

机构地区：[1]深圳市美术学校,518000

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第17期120-122,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：对于提高学生色彩画面色调感知力,笔者探索了三种教学模式。首先,将日常生活元素融入教学,让学生更加容易明白和掌握色调知识。其次,通过小色稿的练习活动,让学生有机会深入感受和丰富色调。最后,通过共研拓展法,在课堂上让学生更自主地参与到色调感知的讨论和研究,以提高学生的色调感知力。这三种教学模式以陶行知教育理论为基础,分别从学生的实际生活出发,注重学生的感知和实践,全面提高学生的色调感知力,让学生更好地理解和创造美学价值。

关 键 词：写生 色彩画面 色调感知力 高中美术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]