基于“双减”背景的农村初中数学“卡片式”分层教学模式研究  

作　　者：王雄 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市镇原县兴华初级中学,甘肃庆阳744502

出　　处：《数学学习与研究》2023年第20期110-112,共3页

摘　　要：在农村初中学校,数学教学通常是大班制,采用“一刀切”的教学方式,无论是教学内容还是教学形式都是统一、固定的,这限制了学生的思维发展.在“双减”背景下,“卡片式”分层教学受到越来越多的关注,成为日常教学的热门方式.数学教师应该认真分析学情,将分层教学落到实处,为学生创造适合的成长空间.文章结合农村初中分层教学模式存在的问题及在农村初中开展数学“卡片式”分层教学模式的意义,从预习任务、课堂提问、探究活动、课后作业及复习等角度提出了“卡片式”分层教学模式在数学教学中的应用策略.

关 键 词：双减 农村初中 “卡片式”分层教学 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]