高中文言文读写融通教学探究——以《谏太宗十思疏》为例  

作　　者：周嘉宝 

机构地区：[1]安徽临泉县第二中学

出　　处：《中学语文》2023年第26期32-33,共2页

摘　　要：读写融通教学具有实践性、综合性特征,符合新课标教学理念。教师在高中文言文教学中开展读写融通教学,可以从这几点切入:从提升学生写作思维能力的角度把握阅读教学的重点,从促进学生积累、使用素材的角度出发开展阅读教学,从提升学生写作语言能力的角度出发赏析文本语言,以此提高学生的阅读和写作能力,提升学生的文言文水平。

关 键 词：高中语文 文言教学 读写融通 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]