基于思辨表达的时评写作学习任务的设计与实施  

作　　者：金萍 

机构地区：[1]浙江绍兴市阳明中学

出　　处：《中学语文》2023年第25期33-36,共4页

摘　　要：本文基于时评写作教学实践的融入思维品质的提升和思辨能力的发展、理想表达的习得和情感特质的形成、真实情境的创设和在场意识的参加三种原则,创设学习任务:借助特定情境的还原,帮助学生提取写作元素;借助思维导图的绘制,帮助学生梳理评论思路;借助对话交流的活动,帮助学生提升语言表达。

关 键 词：时评写作 思辨表达 任务实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]