幼儿园教师职业文化现状及构建策略研究  

作　　者：赵杰[1] 孙琳 王增祥 

机构地区：[1]鞍山师范学院,辽宁鞍山114005

出　　处：《教师》2023年第23期72-74,共3页Teacher

基　　金：2020年辽宁省教育厅科学研究经费项目(SYSF202003)。

摘　　要：教师职业文化反映教师队伍整体面貌和教师的职业认知。为了解幼儿园教师职业文化的现状,文章作者以A市幼儿园教师为样本展开问卷调查,结果发现:幼儿园教师职业文化整体较好,但在各维度表现上有所差异,学习文化有待发展。另外,幼儿园教师职业文化在教师学历、幼儿园所在区域、班级幼儿人数方面有显著差异,同时幼儿园教师学习文化、专业伦理文化和合作文化之间表现出显著的相互影响关系。因此,在教育实践中应创造幼儿园教师专业学习与培训的机会,调动幼儿园教师专业学习的动力,同时重视低学历及农村幼儿园教师的职业文化建设,严格控制幼儿园班级规模,进而提升幼儿园教师的职业文化水平。

关 键 词：幼儿园教师 职业文化 教师职业文化 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]