挖掘关键词 让阅读教学更深入——以《半截蜡烛》解读为例  

作　　者：杨玉秀 

机构地区：[1]兰州市永登县武胜驿镇中心小学

出　　处：《中学语文》2023年第27期41-42,共2页

摘　　要：语文教学离不开学生的阅读,阅读量的增加会在无形中增强学生的语文学科素养。教学中教师要引导学生感悟阅读内容,培养阅读语感。阅读教学中要教会学生抓关键词,挖掘关键词的丰富意蕴,深入领悟文本的主旨结构。

关 键 词：阅读教学 文本意蕴 主旨结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]