PBL—雨课堂—OSCE多元化教学模式在临床药学专业本科教学中的应用研究  

作　　者：王岩[1] 

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院药学部,陕西西安710004

出　　处：《科技风》2023年第28期139-141,共3页

基　　金：陕西省重点研发计划一般项目,基于机器学习算法和知识图谱的重症患者智能抗菌药物合理使用平台的构建与评价(2021SF-179)。

摘　　要：临床药学专业是一门以合理用药为核心的综合性应用科学,教学结构不仅包含药学专业相关知识,还涉及临床医学的多门课程。如何通过有限的课时将药学理论知识与临床用药问题有机融合,提升本科生的药学综合服务能力是亟待探索的教学问题。本研究将问题驱动教学法(PBL)—雨课堂—客观结构化临床考试(OSCE)相结合,探索出多元化教学模式并应用于临床药学专业教学中,培养学生临床思维的同时提高其药学综合服务能力,是一种值得推广的新型教学模式。Clinical pharmacy is a comprehensive applied science with rational drug use as the core.The teaching structure not only includes the relevant knowledge of pharmacy,but also involves many courses of clinical medicine.How to integrate pharmaceutical theory knowledge with clinical medication and improve the comprehensive pharmaceutical service ability of undergraduates is an urgent teaching problem to be explored.In this study,problem-driven learning(PBL)-rain classroom-objective structured clinical examination(OSCE)was combined to explore a diversified teaching model and applied to clinical pharmacy teaching,to cultivate students'clinical thinking and improve their comprehensive pharmaceutical care ability,which is a new teaching model worthy of promotion.

关 键 词：问题驱动教学法 雨课堂 客观结构化临床考试 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]