高校声乐教学如何培养情感思维与表演心态——评《高校声乐教学理论与实践研究》  

作　　者：李爱民 

机构地区：[1]广东技术师范大学音乐学院

出　　处：《中国高校科技》2023年第8期I0019-I0019,共1页China University Science & Technology

摘　　要：情感思维与表演心态是衡量表演者音乐演奏能力的重要指标,也是高校声乐教学中的重点内容。音乐创作和音乐演奏都不是单纯的机械性劳动,而是讲究情感传输、思维交换的复杂智性劳动。因此,高校声乐教学必须懂得如何培养学生的情感思维传输与调配,而在不同场合保持稳定的情绪和积极的心态完成创作与表演是声乐教学的重难点,也是音乐人才培养的进阶性内容。

关 键 词：音乐演奏 高校声乐教学 情感思维 音乐创作 音乐人才培养 创作与表演 理论与实践研究 表演者 

分 类 号：J616-4[艺术—音乐] G642[文化科学—高等教育学]