基于素养提升的小学数学作业设计探析  

作　　者：王延文 

机构地区：[1]甘肃省张掖市高台县南华镇中心小学

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第10期56-58,共3页

摘　　要：基于素养提升科学设计数学作业意义重大,能够实现由知识掌握到能力素养的提升,能够为“双减”政策的落地生根助力。可以从三个方面进行设计,一是通过设置新情境、改变原样式、考查新内容进行作业旧题改编;二是通过一组互有联系、由此及彼、环环相扣的系列题型进行作业题组设计;三是通过一般章节、数学史及数学广角进行实践作业设计。本文通过理论与实践相结合的方式,指出基于素养提升设计小学数学作业的意义、方法及种类,以期为一线教师高效布置作业提供参考。

关 键 词：“双减”落地 素养提升 旧题改编 题组设计 实践作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]