基于大单元设计的初中道德与法治深度教学策略  

作　　者：昝蕾 

机构地区：[1]广东省广州市五中附属初级中学,广东广州510200

出　　处：《学周刊》2023年第32期130-132,共3页Learning Weekly

摘　　要：发展学生的核心素养是教育的时代命题。核心素养视域下开展初中道德与法治深度教学,教师可以充分利用大单元教学设计,围绕核心大概念重构大单元内容,实施以问题为导向的教学策略,优化大单元作业设计,创新教学评价方式,回归学生的主体地位,充分发挥大单元整体教学的优势,实现发展性教学。

关 键 词：大单元设计 深度教学 新课标 道德与法治 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]