优化课堂提问,提高课堂实效——谈如何提高初中语文课堂提问的有效性  

作　　者：熊成林 

机构地区：[1]甘肃省文县梨坪初级中学,甘肃文县746402

出　　处：《学周刊》2023年第32期145-147,共3页Learning Weekly

摘　　要：课堂提问是语文教学的重要手段,也是教师运用最广泛的语言技能。巧妙恰当的课堂提问不仅能活跃课堂氛围,激活学生的思维,还能引发他们的好奇心,使他们积极主动地参与到课堂活动中来,从而提高课堂时效。本文从优化语文课堂提问的必要性出发,探讨了优化语文课堂提问有效性的几点策略:课堂提问要巧妙设疑,激发学生思考兴趣;课堂提问要难易适度,调动学生积极性;课堂提问要精准结合,拓展学生思维;课堂提问要适时适量,培养学生综合能力;课堂提问应面向全体学生,兼顾学困生。

关 键 词：课堂提问 初中语文 有效性 兴趣 能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]